AI浪潮正在深刻重塑高等教育教与学模式，10月14日，正值上海交通大学2026年AI+课程建设与改革项目申报窗口期。为帮助老师们吃透申报政策、厘清评审逻辑、规避材料误区，把日常教学实践转化为高质量教改成果，安泰经管学院第68期教与学沙龙顺利举办。本次沙龙由陆蓓老师主持，邀请教务处余建波老师做政策与申报规则解读，学院陈景秋教授带来一线课程建设实战分享，与会教师围绕 AI 教学落地的现实困境开展圆桌深度研讨。

余老师提出AI融入教学两大路径： 

✅ AIE内容层面融合：将AI算法、思维方式融入课程知识本体，用AI方法解决传统课程教学难题。

✅ AIF工具层面应用：利用AI工具提升学生学习效率，例如AI对话练习、自动批改、模拟问诊、模拟法庭等角色扮演式教学场景。

实战案例：心理与行为课程的 AI 迭代之路

课程此前多次申报一流课程未能成功突围，缺少可支撑的硬核实践证据是主要短板，而心理学与人工智能存在天然的学科关联，AI虚拟被试还能够大幅降低心理学实验成本，多重动因推动课程开启AI改造工作。

课程没有选用第三方教学平台，而是自主搭建课程网站，省去学生额外下载 APP、重复登录的繁琐操作，围绕“学‑练‑访‑研” 四大模块开展系统建设，搭建刷题错题模块，实现随机出题并对接 AI 助教答疑；开发实验教学模块，支持课堂随机分组、AI 剧本杀互动教学；打造 AI 虚拟被试站，上线多类经典心理学虚拟实验，由虚拟被试直接输出模拟实验结果，打通课堂教学与小型科研实验的边界。

课程后续还计划完善思维导图自动生成、AI 作业批改反馈功能，扩充更多经典实验案例。在分享中他谈到，开展 AI 课程建设不只是为了申报项目，更重要的是借这个契机重新审视课程本身，思考课程究竟要培养学生什么样的核心能力。

圆桌思辨：AI 教学落地，直面真实的课堂困境

在圆桌交流环节，现场老师抛出教学实践中遇到的真实难题，围绕学生反馈、教师定位、制度现实展开热烈讨论。

老师们形成共识，AI擅长输出碎片化知识，但学生线上自主学到的知识往往零散不成体系，教师的核心价值，就是帮助学生搭建完整的知识框架，塑造科学思维与正确价值观，面对面的课堂教学有着不可替代的价值。

沙龙最后由主持人陆蓓老师做总结，她提到AI+教改项目申报并不是最终目的，申报只是课程改革的契机，这项工作真正的落脚点是持续提升课程育人质量。鼓励各位老师不盲目追逐炫酷技术，立足课堂痛点从小切口开展教学实践，将教学思考沉淀为可落地、可复制的教学成果。学院教学发展分中心也会持续做好AI+课程、教改项目申报的全流程服务。